2075年，深圳实验中学，科技创新实验室。
下午四点十分，陈小雨推开实验室的门。她看到李浩然、张明、孙悦三个人围在工作台前，表情严肃地盯着屏幕上的一串数据。马超坐在角落的电脑前，手指在键盘上飞快地敲击着。
“发生什么事了？”陈小雨放下书包，走过去。
李浩然抬起头，脸色有些复杂：“我们收到了贵州那所小学的反馈。他们试用我们的远程教育终端已经一周了。”
陈小雨说：“效果怎么样？”
李浩然说：“效果很好。孩子们很喜欢。但校长提出了一个新的需求。”
陈小雨说：“什么需求？”
李浩然说：“他们希望我们的设备不仅能播放课程，还能实时互动。也就是说，孩子们可以通过设备，向城里的老师提问，老师可以实时回答。”
陈小雨想了想，然后说：“这个需求很合理。但实现起来，难度不小。”
马超从电脑前转过身来：“不只是难度的问题。我们现有的硬件架构不支持实时视频交互。LoRa模块的带宽太窄，只能传输文本数据。如果要实现视频实时传输，我们需要增加一套卫星通信系统。”
张明说：“卫星通信模块的成本很高。一个终端至少要增加两千块钱的成本。”
孙悦说：“而且耗电量会大幅增加。现有的电池方案可能撑不住。”
陈小雨沉默了片刻。她走到工作台前，看着那台已经测试通过的第四代原型机。银灰色的外壳，简洁的设计，里面凝聚了他们几个月的心血。但现在，它已经不能满足用户的需求了。
“我们当初设计的时候，为什么没有考虑到实时互动的需求？”陈小雨问。
李浩然说：“因为我们当初的目标，是解决‘有没有’的问题。只要能让孩子看到优质课程，就算是成功了。但用户的需求是会升级的。他们有了课程，就想要互动。”
陈小雨说：“那我们现在怎么办？”
李浩然说：“两个选择。第一，维持现状，告诉校长我们暂时做不到实时互动。第二，重新设计第五代原型机，加入实时互动功能。”
实验室里安静了下来。所有人都看着陈小雨，等她表态。
陈小雨走到窗边，看着窗外的天空。她想起了陈诺先生说过的一句话——“不要满足于已有的成就。永远向前看。”
她转过身：“我们重新设计。”
李浩然说：
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