晓宇跟一句。孩子还不明白思乡的愁绪，却对“月光像霜”这个比喻充满好奇。
“爸爸，为什么诗人觉得月光像霜呢？”
“就像你觉得云朵像棉花糖一样，诗人也有丰富的想象力。”
大半年后，在家族春节聚会上，还未满四岁的晓宇站在客厅中央，一口气背出二十多首唐诗。当他用稚嫩的声音念到“海上生明月”时，林天舟的眼眶湿润了。他仿佛看见东里的海面上，明月正从波光粼粼处升起，照亮了两代人的求学路。
四岁这年，《十万个为什么》成了晓宇的新宠。每天晚饭后，父子俩就窝在沙发里，探索宇宙的奥秘。
“爸爸，为什么天空是蓝色的？”
“为什么鱼在水里不会淹死？”
有时晓宇的问题让林天舟这个教授都措手不及。更令人惊讶的是，几天后晓宇还能把书中的解释复述出来，甚至加入自己的想象：“太阳光有七种颜色，蓝色最调皮，在空气里跳来跳去，所以我们就看见蓝色啦！”
某个夏夜，林天舟带着晓宇在中大校园里散步。孩子突然指着路灯下的飞蛾问：“爸爸，它为什么要往灯上扑呢？”林天舟正要回答，晓宇自己接了下去：“就像《十万个为什么》里说的，它们把灯光当成月亮了，要靠着月光认路呢！”
那一刻，林天舟明白，那些记忆的种子已经开始发芽了。它们不仅在孩子的脑海里生根，更在与世界的对话中开出了智慧的花朵。
夜深了，晓宇枕着《十万个为什么》入睡。林天舟轻轻关上台灯，月光从窗外洒进来，恰如三十年前东里海面的那轮明月。
他在日记本上写下：“记忆不是死记硬背，而是为孩子点亮一盏盏灯。当这些灯连成一片，就能照亮他通往未来的路。而这条路，将比父辈走过的更远、更明亮。”
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