2075年，深圳实验中学，科技创新实验室。
下午四点十分，社团活动时间。陈小雨背着书包走进实验室时，里面已经有三个人在了。社长李浩然正蹲在地上，对着一台拆开的设备拧螺丝。副社长张明站在一旁，手里拿着一块电路板，皱着眉头研究。技术员孙悦坐在电脑前，屏幕上滚动着一串串代码。
“小雨来了。”李浩然抬起头，打了声招呼，“正好，过来看看这个。”
陈小雨放下书包，走过去。地上那台设备看起来像是一个小型路由器，外壳已经被拆开，露出里面密密麻麻的电路板和线路。
“这是什么？”陈小雨蹲下来。
“我们做的远程教育终端。”李浩然说，“第四代原型机。但有个问题一直解决不了。”
陈小雨仔细看了看。电路板上的元器件排列整齐，焊接点光滑饱满，做工看起来很精致。
“什么问题？”她问。
李浩然说：“网络传输模块。一到偏远地区，信号就断断续续的。我们在实验室里测试了五次，五次都出现不同程度的丢包。最严重的一次，丢包率达到了百分之四十。”
陈小雨说：“百分之四十？那基本上没法用了。”
李浩然说：“对。所以我们一直在找原因。”
张明走过来，把手中的电路板递给陈小雨：“你看看这个。这是我们用的网络传输模块，型号是WT-3000。按理说，它的信号覆盖半径可以达到五公里，但在实际测试中，连一公里都达不到。”
陈小雨接过电路板，翻转着看了看。她不是硬件专家，但基本的原理还是懂的。
“会不会是天线的问题？”她问。
张明说：“我们也怀疑过。换了好几种天线，效果都不理想。”
陈小雨说：“那会不会是频率干扰？偏远地区虽然基站少，但可能会有其他信号的干扰。”
李浩然说：“我们测试过频谱，没有发现明显的干扰源。”
陈小雨沉思了片刻。她站起来，走到孙悦的电脑前：“孙悦，能把测试数据给我看看吗？”
孙悦调出一份表格。上面记录着五次测试的各项数据——信号强度、信噪比、丢包率、延迟时间。陈小雨一行一行地看下去。她注意到一个规律：每次测试开始时，信号都很好。但运行大约十五分钟后，信号就开始恶化。
“每次都是十五分钟左右开始出现问题？”陈小雨问。
孙悦说
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