候来的，正探头探脑地往教室里张望。
“进来坐吧。”陈诺招呼道。
学生们鱼贯而入，很快就把教室坐满了。有的人没有座位，就站在过道上或者窗台边。他们看着陈诺，眼神里满是好奇和期待。
陈诺看着那些年轻的面孔，沉默了片刻，然后说：“那个例子是这样的——假设学校门口有两个卖煎饼果子的摊位，一个在东门，一个在西门。东门的煎饼果子卖五块钱一套，西门的卖六块钱一套。按理说，东门的生意应该更好。但事实上，西门的生意反而更好。为什么？”
学生们面面相觑，没有人回答。
陈诺说：“因为西门靠近宿舍区，学生下课回宿舍必经之路。而东门靠近教学楼，学生上课前来买，时间紧迫，排队的人一多，他们就走了。所以，西门的摊位虽然贵一块钱，但因为地理位置好，客流量大，反而赚得更多。”
一个学生恍然大悟：“这就是地理位置对供需关系的影响。”
“对。”陈诺说，“李教授就是用这种生活中的例子，让我们理解了经济学的基本原理。他从来不照本宣科，总是结合实际来讲。他的课，从来没有学生逃课。”
另一个学生举手问：“陈老师，您当年有没有逃过课？”
陈诺笑了：“逃过。大一的时候，我逃过一次英语课，去看了一场电影。结果被辅导员抓到了，写了五千字的检讨。”
学生们笑了起来。
陈诺继续说：“那次之后，我再也没逃过课。不是因为怕写检讨，而是因为我意识到，每一节课都是老师精心准备的，错过了就很难补回来。大学四年，看起来很漫长，其实转瞬即逝。等到毕业的时候，你会发现，还有很多知识没有学到，还有很多书没有读，还有很多事没有做。”
教室里安静下来。学生们的神情变得严肃起来。
一个女生问：“陈老师，您觉得大学教育对您后来的成功有多大帮助？”
陈诺想了想，然后说：“大学教育给了我两样东西——知识和思维方式。知识是基础，没有知识，什么都做不了。但比知识更重要的，是思维方式。大学教会了我如何思考，如何分析问题，如何解决问题。这些东西，让我受益终生。”
他停顿了一下，然后说：“但大学教育并不能保证你成功。成功还需要很多其他的东西——机遇、努力、坚持、运气。大学只是给了你一个起点，后面的路，要靠你自己走。”
一个男生问：“陈老师，您
本章未完，请点击下一页继续阅读！